青春有我

一直以来都觉得站上讲台是一件非常神圣的事，当一名老师是我从小到大的梦想。我想将自己的所见所闻与他们分享，跟他们谈天论地，听他们大胆的想象，小小的人儿总有着大大的梦想。年少的言语总是带着纯真，真挚而美好。
去年的文学课的时候老师问我们有什么愿望，我说我想去支教，我想去看看那群可爱的孩子们，我想去帮助他们，想为他们带去温暖。老师当时点点头，沉默了三十秒左右说，挺好的，但支教这个体验一次就够了，这短短的十五天对我们来说是人生中一次非常深刻的体验，但这种短期支教能为他们带去的东西微乎其微，甚至在某种意义上来说是在打扰他们的生活，与其说是我们去教他们，不如说是他们带给我们了什么。但我相信，付出和爱都不是单向的。
罗曼罗兰说：“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。”教学是师生的双边活动，要使之有效的进行，就要建立起学生对老师的信任，拉近师生的距离。我班里都是几个男孩子，十几岁的男孩子多少有些叛逆，不太配合，同时在课堂上也缺少自信，害怕被批评。因此，在课堂上，我鼓励学生大胆发言，尊重热爱学生，采用鼓励式教学，时常肯定他们，培养他们的自信心和学习热情。在每天上课前和课间的时候，就会和他们聊聊天，从他们感兴趣的东西入手。渐渐地，他们也会跟我分享他们觉得好玩的事情。假如说在与学生交往中有什么收获的话，我觉得我不仅收获了一群学生，还有一些朋友。
如果说这次支教仅仅是上了半个月课而已，那这跟补习班就没有区别。播种了爱心怎知不会收获感动呢？有次上课，一学生调皮，想到自己每天辛苦备课上课批作业，他们还不听话，就感到很失落。课间，另一学生跟我讲，老师你去听一下One day放松一下心情吧！顿时，满满的感动，看吧，爱永远不是单向的。我拿真心付出，他们亦回报我感动。
十五天的支教转瞬即逝。虽是“支教”，但教学相长，透过这次支教活动我学到了更多东西。拥有一颗奉献的心、感恩的心，生活永远是完美的。每当学生喊我“老师”的时候，内心都有种别样的满足感。
我们或许真的帮不了他们什么，但是我们尽力，这样我们心里才能消除些许不安，至少我们能够带给他们期望。无论每个人支教出于什么目的，最关键的是你要踏踏实实做好支教，真正能发挥出贡献。虽然一个志愿者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响、爱的传播。
一个志愿者就是一把泥土，但我们存在的好处，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，能够改变风的走向，决定水的流速。