我想告诉你

我想告诉你,沉闷着的终会过去,等待是一首绿的诗句,渴望和遇见搅拌在一起。
我和这群可爱的孩子们的故事开始于七月的盛夏，师生情谊见证了我们之间最好的年华。有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛。有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐。你没有拥有过，就不知道你有多幸运。而我自己深深体会到了这份独特的乐趣，那是支教本身所赋予的乐趣。
伟大诗人伏尔泰曾经说过：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子”，诚哉斯言，令我最犯愁的并不是进行十五天的支教，而是如何顺利地上好第一节课，对于怎么给还未接触英语音标的小朋友们上英语音标课，我茫然无措。我不知道自己到底应该采取什么样的上课风格、什么样的上课方案、一个如何备课，为了克服这些个难关，自己花了很大功夫从网络上仔细搜寻有关如何上好第一节课的各种建议。了解到想要给小朋友上好音标课，首先要根据四年级学生实际的学习情况，心理活动等特征，进行课件活动设计。千万不要只是枯燥无味地讲知识点，让学生死记硬背知识点，让学生听得无聊乏味，学习热情不高，老师也会讲得非常的辛苦。所以上课一定要加入适当的娱乐放松项目，做到“劳逸结合”，只有运用这样的上课方法，才可以使得小朋友们在休息时间段里得到短暂的放松，为之后的学习提供能量，使得小朋友们的注意力集中，而且又不至于课程过于枯燥无聊。从而改善教学，让孩子们最大程度上地学好英语音标。
在这段支教的旅途中，我发现了每个小朋友都是与众不同的。有的小朋友是柠檬，有的小朋友是苹果，有的小朋友是仙人掌，有的小朋友是小树苗。作为老师的我们要做的事情应该是让柠檬更加的酸，让苹果更加的甜，而不应该让仙人掌长成参天大树。而这也使得我在支教的过程中一直非常重视对小朋友们进行“因材施教”，根据小朋友们不同的学习情况、学习状态、学习方式还有他们自身的个性特点制定适合每个人的英语音标教学和学习方案，在课堂上，我会鼓励一直沉默寡言的小朋友积极参与我们的各种互动，而对于那些过于“活泼”的小朋友，在不伤害小朋友们的自尊心的前提下进行了善意的提醒，从而很好的提高了教学的质量并且最后顺利完成了我们的教学目标。
我想告诉你，孩子们充满希望的眼睛，想念酿成春天的气息，用拥抱换来和平。
在我跟她们交流接触的过程中，我发现了这群孩子身上的可爱、活泼和灵动的特点，她们的眼睛里都有许许多多闪闪发光的星星----那是渴望知识的星空。在教学中，我讲解的每一个音标，孩子们都在尽力的去理解、模仿，用她们这个年龄最饱满的热情去体会学习的乐趣，而我也被她们所感染自己讲的越来越自信了，这是孩子们特有的力量。感谢小朋友们的积极配合，为我们彼此的青春奏出了一段美妙的圆舞曲。
十五天的支教之旅就要告一段落了，也希望小朋友们能掌握老师教的英语音标知识，努力学习，我相信你们一定会完成自己的梦想!
我想告诉你，在冗长的时间里，在星空的帆船里，在叶子的嫩绿里，在云朵的酒窝里，久远的记忆被拾起，而我们终会相遇。