返家乡开补习班的感想

当前，中学生暑期补习显然成为一大活跃的社会现象。这一现象也最终扩散到我的家乡里面来。本次暑假尤为特殊，因为疫情影响，中学生下学期的学习都是通过网上教学。由于网上教学模式尚未完全成熟，很多学生在网上学习未能达到家长的满意。因此，这个暑假我的家乡补习班开的更是如火如荼。
本次暑假期间，我和同学在家乡农村也开办了一个十几个人的小补习班。由于我不是第一次作为补习班老师给初中生补课，所以在教学之余，我还了解了一下家乡补课的状况。
在我看来，能够积极主动学习的学生来补习的话受益匪浅。
1、大多数人暑期补习不仅巩固了知识，而且还进一步拓展了知识。暑期补习在一定程度上与正规教育体系互为补充，在结构和功能上弥补正规教育的不足。义务教育以班级授课制和基准划为根本特征，它可能忽视了学习困难和超常学生的存在，尤其是学习困难的学生，教师及时想照顾他的学习水平，也难以在时间和空间上实现，于是是暑期补习就发挥了它的作用弥补了这一不足。
2、在补习班学习的同时，学生往往能和自己认识的同学一起互相学习，互相进步，加强了同学之间的友谊。因为补习班相对于传统教育课堂上的严谨的气氛更加自由更加活跃，所以学生能更加自主的相互促进，相互学习。
3、通过于补习班老师的直接交流，可以获得更多的学习技巧和课外的相关知识，开阔了自己的眼界。相对于传统教育老师在我们眼里严肃严谨的形象，补习班老师往往更加和蔼可亲，学生们也更加容易和补习班的老师交流自己的学习经历。
同时我也关注到了家乡教育存在的一些问题。
据我所知，农村教育资源短缺越来越短缺。随着城镇化的进行，农村的人口变得越来越少，但是由于留守儿童等问题，农村学生的人数不在少数，更严重的是，农村的老师呈现青黄不接的现象。年轻的教师往往不想来农村当老师。这样的话，教师很难照顾到所有学生，学习成绩好、善于表现的学生自然容易得到老师的关注与照顾，相反那些学习差、接受能力慢的学生在容易被忽视。
通过此社会实践，我不仅通过学生们了解到了家乡近几年的变化，也认识到了作为一个老师的艰辛。