寓教于乐 ——乐清旭阳社区支教进行时

2021年7月12日星期一，浙江理工大学经管学院六团四队在温州乐清旭阳社区开展了为期三周的支教活动。
这已经是与小朋友在旭阳社区度过的第二个暑期周了。《趣味故事》课堂也步入了正轨。上周五，小朋友们已经完成了初步分组和剧情讨论。今天一见到老师的面，就迫不及待地问课程的具体安排。
小宋老师带着提前准备好的教学用具，在小朋友们兴奋的目光中走向讲台。今天的小朋友们按照分组，各自占据着一块领地。两组表演组在小组长的带领下，一起来到空地，进行台词的确定，以及剧情的排练。道具组组长在上台领取材料之后，开始与组员们一起制作情景剧所需的道具。
无论是情景剧彩排，还是道具制作，男女生的表现都截然不同。男生喜欢从大局出发，根据剧情总体走向，先整体编排一遍；道具也大都不拘小节，风格更具抽象。而女生则更加细心，她们将每个人的台词一一写下来，汇总成一个初具规模的剧本；道具组也为每个角色制作了专属的头套，努力做到等比例还原真实的动物模样。
在编写剧本的时候，也有一些很有意思的事情发生。男生们的情景剧以动作表达为主，几乎没有台词。当老师问道：“为什么不给这些小动物们一些台词呢？”“因为它们本来就不会说话。”这本身就是一个既定事实，但当大家编写情景剧的时候，不免想为它们赋予一些人的行为，比如开口说话，思考。但这些小男孩们愿意真正地从小动物们的视角来编写一个情景剧，这令人惊讶，也不由觉得可贵。而女生们在确定情景剧走向的时候，也令人为她们那一颗颗纯真善良的心动容。在角色的设定上，除了一些国家保护动物，还有一个特殊的存在——动物管理员。这两者可以看成对立的关系，也可以看成相辅相成的关系。情景剧的精彩无非来自于矛盾的产生与爆发。动物管理员与小动物们由对立转变为相辅相成的过程，究竟发生了什么，是令人好奇的。在剧情设定的过程中，女孩们发现这两者难以两全，但情景剧的奥妙就在于它的非现实性，它愿意为小朋友们留一块空地，去承载他们的美好。
《趣味故事》课堂的开展，不仅对于小朋友们来说，是一场全新的旅途，对于老师来说亦是如此。寓教于乐，在这快乐的课堂中，老师和学生都收益颇丰；在这未知的旅途中，大家都收获满满。