温暖支教，我们一同成长：蒲公英支教开展线上支教，关注孩子情感认知

2021年7月11日，洛阳师范学院“蒲公英阳光支教队”为更好提高小学生心理认知，准时通过腾讯会议在网上举行“情感认知”活动。
人有很多种情感，不同的情感带给我们不同的感受以及影响我们对不同事物的看法和判断，我们应该怎样去看待这些情感，又该如何的去面对呢？小学生正处于情感认知的关键阶段，加强对其的正确引导有助于健康成长。本节课重点在于引导小学生学会面对困难时不退缩，面对成功时不骄傲，把经历看作人生的经过，不要因为一时的情感“堵塞”而不肯释放自己，找到释放情感的“出口”。
在上课之前，实践成员先用人生的多种情感来为大家导入，告诉大家要正确认识人生中的各种情感。紧接着，实践成员带领同学们了解了本节课的学习目标，并按照教学计划有步骤的进行教学目标。在本节课的教学中，实践成员运用音乐、视频等让同学们了解了情绪与情感的区别，并运用邓小平、范仲淹等名人的诗句让大家充分感受到了蕴藏在其中的民族情感，使本节课逐渐升华。并在此基础上引导学生区分情感的种类，更深层次的让学生明白了人类与机器最大的不同就在于所怀的情感，以此让学生把握情感的作用，并学会知行合一，在生活中正确的运用自己的情感。
实践成员表示，人的情感状态、能力特性和性格特征有时可以通过身体姿态来自发地或有意识地表达出来，从而形成身体姿态表情。当人处于强烈的兴奋、紧张、恐惧、愤怒等情感状态时，往往抑制不住身体姿态的表情变化，演员则经常通过夸张的身体姿态来有意识地表达角色的情感变化。通过本节课，希望学生不仅能够明白情绪和情感的区别，更能够去正确的表达自己的情感。要用心感受生活,在生活中孕育情感.“用心感受生活”,因为情感只能从生活中来,离开生活就无所谓情感,所以要获得真情实感,根本的经验就是实感生活.因为“真情”只能从“实感”中产生,无生活实感,就不可能有真情.我们每个人都有自己的精神世界,亲情、乡情、友情、师生情等人皆有之,关键是我们平常要善于感悟生活,要培养对人、事、物的健康的情感。(文/孙雅各)